本文最初在2015-04-11发布在原始第一蟹网站上
续
第二个孩子，和女儿maternelle同一个学校，测试上了正常班，已经上了半学期，老师说法语不好，建议要课外辅导。一次在闲聊时发现同样是布置作业，女儿的作业要比他的作业要多一点（maternelle作业非常少）。
另外还有两个孩子，和女儿是同一个辅导班的同学，但都会上了一年级。说起上学也是一堆的烦恼。他们说一年级对阅读有要求，但老师说孩子的阅读非常好。可以我看孩子的法语说的非常好。家长也是无奈在校外又上了辅导班，因为老师已经建议让孩子留一级了。
为此我专门问了辅导班的西人老师（她本人就是小学老师），问孩子到地上欢迎班好还是正常班好。老师说在欢迎班和在正常班的孩子教学内容是一样的，按照魁省的教学计划，从小学1年级一直到小学3年级内容是一样的，只是由于孩子从小到大有个吸收的过程，所以进度可能不同。所以上不上欢迎班都是一样的。只是如果班里有过多的同语种的小朋友，对学习法语而言是非常不好的。
综上所述：我是不是可以理解为，上不上欢迎班不重要，重要的是是否有良好的语言环境，是否有专人引导更重要呢？求解！